我市远程教育典型学校的培训工作目前正在按计划实施当中，为了在下阶段取得更好的培训效果，也为今后全市的远教培训和应用打下良好的基础，现总结前阶段的成功经验与不足，汇报如下：
一、确立指导思想
        为了进一步落实教育部关于加强农村现代远程教育工作，切实保障农村中小学现代远程教育工程“面向学生、走进课堂、用于教学”的要求，按照成都市教育局深化农村远程教育工作，促进城乡教育均衡发展的总体部署，我市电教馆在对所有远教项目学校调研的基础上，决定把西郊中学和利安小学作为我市远教“三种模式”应用的典型学校；为了提高典型学校全体老师“三种模式”应用水平，每校树立3—5名典型教师、推出8—10节典型课例，及时总结经验，以点带面，全面促进我市农村中小学现代远程教育“三种模式”的普及应用，提升广大教师特别是农村教师的信息素养及教育教学水平，特开展这次培训工作。
二、确定培训目标
        以我市西郊中学和利安小学为单位，实施全员培训，使典型学校教师掌握三种模式在教学中的应用及我市教育网上优质教育资源的使用方法。
三、建立培训的组织
       1、典型学校教师培训由彭州市电教馆副馆长白夏牵头负责，西郊中学由校长张斌牵头负责，利安小学由校长张义牵头负责。
       2、培训教师，西郊中学由杜江波、杨华南、易春林担任；利安小学由杨兴田、龙桃、杨达兴、钱婷担任。
四、培训的具体措施
        1、作好培训前的的准备
       第一，我市选出杜江波、杨华南、易春林、杨兴田、龙桃、杨达兴、钱婷7名老师作为我市典型学校培训的骨干队伍，2006年10月31日，到成都市技装所接受一周的培训学习，通过这次学习，作为骨干的7名教师进一步了解国家实施本项目的目的、意义，熟悉项目实施情况，提升了管理和组织培训的能力，掌握操作三种模式设备的基本技能，学到了一种新的培训模式：参与式培训，明确了下一阶段的工作任务和目标，且7名老师有较强的教学组织能力和较丰富的教学经验，通过本次培训后能够承担对本县典型学校的教师培训任务。
        第二，及时从成都市技装所领回培训教材光盘、课本等，杜江波、杨华南、易春林、杨兴田、龙桃、杨达兴、钱婷7名老师钻研教材，根据培训目标，结合学校教师实际，制定出培训的方式方法，备好教案。
2、作好培训计划
        7名教师学习结束后，及时向单位领导汇报在成都市的学习情况和下阶段要开展的工作，根据培训目标，结合学校教师实际、教学实际制定出培训计划，并及时上传到技装所研究室，经领导审视提出宝贵意见，再次修改，完善合理。
3、建立培训制度确保培训顺利实施
         典型学校教师培训由彭州市电教馆副馆长白夏牵头负责，西郊中学由校长张斌牵头负责，利安小学由校长张义牵头负责，建立培训制度确保培训顺利实施。典型学校分管领导负责教师的考勤和作业等学习检查。
4、按计划实施培训
        时间、人员、设备准备就绪后，按计划逐步实施培训，培训的重点放在使典型学校教师掌握三种模式在教学中的应用及我市教育网上优质教育资源的使用方法。培训的方式有讲座、观摩、讨论、操作实践。并且，我们也尝试使用参与式的培训方式，对教师的学习有更好的效果。
        五、总结培训经验，扎实推进远程教育的培训和应用工作
        12月18日，成都市技装所领导到我市检查典型学校的培训工作，
先后到西郊中学、利安小学查看培训现场，培训资料，与培训教师交流，充分肯定我市典型学校所开展的培训工作，并对利安小学的培训工作给予高度评价。
        我市典型学校的培训工作取得实效，有以下几条经验值得总结：
        1、领导的高度重视，我市各级领导非常重视远程教育工作，把远程教育资源的教师培训和教学应用作为远教工作的重点来抓。
       2、建立远程教育资源教师培训和教学应用的激励机制，在过程中考核教师的培训和教师的应用，把奖励工作落到实处。
       3、注重培养远程教育的骨干队伍，骨干队伍能起到很好的带动作用和示范作用。
        4、采用灵活多样的培训方式：讲座、